דבר המערכת: חדשנות

״נביא החדשנות כפי שאנו מכירים אותה כיום היה הכלכלן האוסטרי יוזף שומפטר, שהיה הראשון שהעלה על נס את החדשנות כמחוללת הראשית של שינויים. לתהליך שמחריב את הדרכים המוכרות שבהן נעשו דברים והופך רעיונות, טכנולוגיות, אמונות ומכשור למיושנים ולא רלבנטיים, הוא קרא "הרס יצירתי". אותו הרס יצירתי שמונע על ידי חדשנות, הוא גרס, הוא זה שמניע את הקדמה האנושית, את השיפור ברמת החיים ואת הצמיחה הכלכלית בעידן המודרני (אשר שכטר). בגליון ״חדשנות״ של מגזין השפעה תקראו על התנאים לחדשנות, על הנשים והגברים שמחדשים את החינוך, ועל מנגנונים המאפשרים ואף מאיצים אותה.

להמשך קריאה

חשיבה דרך מורכבות (Thinking Through Complexity)

בעוד החיים משקפים מורכבות וסיעוף, אנו מורים לילדינו מובהקות ופשטנות. המיזם החינוכי של דקלה בר "חשיבה דרך מורכבות" הוא כר התנסות לחרדת האי-ודאות, לחשש מן העזיבה של המוכר והבטוח, לסטייה מנתיבי הידע.

להמשך קריאה

100

צמחנו ולא ידענו, מגזין השפעה, שהושק לפני כשנה וחצי, מפרסם בגיליון המיוחד ״חדשנות״ את מאמר ה-100. אותם מוזמנים לדפדף בגיליונות הקודמים – תמצאו גם בהם, ולא רק בגיליון הנוכחי, כתבות רבות על חדשנות – תיאוריות, דברי הגות, מודלים, כלים וחקרי אירוע.

להמשך קריאה

לחשוב כמו לאונרדו דה וינצ׳י ולמתוח את את שריר הסקרנות

״אם לאונרדו הצעיר היה חי כיום ולומד ביסודי, סביר להניח שהוא היה מטופל בתרופות״. אחד משבעת עקרונות החשיבה של לאורדו היה curiosita, סקרנות באיטלית, והיא מפתח לחדשנות של ממציא בלתי נלאה זה. רחל יעקבוסון טוענת שניתן ליישם בחינוך באופן רחב את עקרון ה-curiosita וזה קריטי…ופשוט. איך?

להמשך קריאה

חנוכת בית: המרכז למעצבי חדשנות בחינוך

ביוני 2018 נחנך המרכז למעצבי חדשנות בחינוך. מרחב פיזי ו-וירטואלי בירושלים בו מוזמנים העוסקים בחינוך לאמץ את החדשנות כתרבות ארגונית. במרכז מוצעים מספר מסלולי פעילות כגון מסלול 90 הימים, ווייז לחדשנות וסיר לחץ

להמשך קריאה

דבר המערכת: חדשנות

״נביא החדשנות כפי שאנו מכירים אותה כיום היה הכלכלן האוסטרי יוזף שומפטר, שהיה הראשון שהעלה על נס את החדשנות כמחוללת הראשית של שינויים. לתהליך שמחריב את הדרכים המוכרות שבהן נעשו דברים והופך רעיונות, טכנולוגיות, אמונות ומכשור למיושנים ולא רלבנטיים, הוא קרא "הרס יצירתי". אותו הרס יצירתי שמונע על ידי חדשנות, הוא גרס, הוא זה שמניע את הקדמה האנושית, את השיפור ברמת החיים ואת הצמיחה הכלכלית בעידן המודרני (אשר שכטר). בגליון ״חדשנות״ של מגזין השפעה תקראו על התנאים לחדשנות, על הנשים והגברים שמחדשים את החינוך, ועל מנגנונים המאפשרים ואף מאיצים אותה.

להמשך קריאה

מ״ביתא מחנכים״ ועד ״יאללה חדשנות״: סיור וירטואלי בירושלים – בירת החדשנות החינוכית

עיר בת 3,00 שנה שתמיד נשארת מאחור? תנו לנו לקחת אתכם לסיור בירושלים כפי שאנו מכירים אותה: ירושלים של חדשנות, של יוזמה, של חינוך. ירושלים שאוספת את אותו בליל שפות ומעצבת אותו לכדי  שפה אחת, משותפת, מקורית – שפה של שינוי.

להמשך קריאה

איפכא, המרכז לחדשנות חינוכית בפסגת זאב

במרכז החדשנות איפכא מנסים לייצר מבנים שיאפשרו למורים ולשותפים ללמוד על חדשנות חינוכית, להתנסות בהוראה רלוונטית ולהוביל את השינוי בכיתה ובבית הספר, בלי פחד מכישלונות ואי הצלחות. כאן מאמינים ש״אין כמעט מורה שלא יוכל להיות חלק מהמהפכה בחינוך״.

להמשך קריאה

הסיפור של הקמת המרכז ליזמות הורים בבאר יעקב

סוגיית השותפות בין ההורים לבתי הספר נעה בין מקרי קצה המשתקים את המערכת לבין יוזמות לוקאליות מבורכות לקידום השותפות. בבאר יעקב הכירו היטב מצב זה. בימים אלה עובדת קבוצת הורים, בשותפות עם אגף החינוך, על הקמת מרכז ליוזמות הורים, לצורך פיתוח מענים לסוגיות המעסיקות ההורים ואת מערכת החינוך ביישוב.

להמשך קריאה

מודל שיתופיות במציאות משתנה: פדרציית גופי המו"פ החינוכי

שחקן הכדורסל האגדי מייקל גו׳רדן אמר ש״עם כישרון אפשר לקחת משחק או שניים, אבל עם שיתוף פעולה לוקחים אליפות". פדרציית המו״פ החינוכי בישראל, הושקה בשנת 2017, כפלטפורמה שיתופית לשיתופי פעולה. במהלך שנתה הראשונה, החברים שינו לגמרי את אופן פעולתה וכיום היא פועלת במודל של ״קוד פתוח״.

להמשך קריאה

השקה | עיור וחינוך: מגמות, אתגרים והמלצות לפיתוח

קצב השינויים בערים, ובכללם פתרונות עירוניים חדשניים, הולך ומואץ.עד כמה משפיעים שינויים אלה כבר היום על החינוך? כמה ישפיעו בעתיד? כיצד לעצב מחדש את החינוך כך שייתייחס לשינויים אלה ואף ימנף אותן? הדו״ח החדש ״עיור וחינוך״ את המגמות העיקריות שישפיעו על התפתחות הערים ואת הקשר בין העיור לחינוך.

להמשך קריאה

בין חדשנות לטרנספורמציה | על חדשנות, ארגונים צבאיים, ולקחים אפשריים למערכת החינוך

בצבא יש הרבה חדשנות, מעט שינוי – איך נסביר את הפרדוקס? במדע הצבאי מקובלת התיאוריה של "מהפכה בעניינים צבאיים" היא הרגע שבו ארגון צבאי כלשהו הבין שההיסטוריה סיפקה לו את הצורך האסטרטגי ואת ההזדמנות הטכנולוגית להמציא מחדש את אופי המלחמה. האם נוכל לומר זאת גם על החינוך?

להמשך קריאה

חשיבה דרך מורכבות (Thinking Through Complexity)

בעוד החיים משקפים מורכבות וסיעוף, אנו מורים לילדינו מובהקות ופשטנות. המיזם החינוכי של דקלה בר "חשיבה דרך מורכבות" הוא כר התנסות לחרדת האי-ודאות, לחשש מן העזיבה של המוכר והבטוח, לסטייה מנתיבי הידע.

להמשך קריאה

3dton – הלילה הלבן והתלת מימדי של 200 תלמידים, הורים ומורים

תארו לכם עולם שבו תלמידים יוצרים תכניות לימודים חדשות, מעבדים תכניות ישנות וממציאים דרכי למידה חדשות. כל זאת תוך עבודה אינטנסיבית הכוללת העלאת רעיונות ועיבודם ובמהלך 24 שעות ברצף מבלי להפסיק , לא משעמם להם לרגע , וכל הטוב הזה נעשה בשיתוף המורים. אז זהו, שאם מעזים ומשחררים את החבל השמים הם הגבול, זה קורה. ההאקתון שיזמו שבתאי קמינר ואורי שפירא מדגים.

להמשך קריאה

מייקינג חינוך

״סבא שלי, היה קוסם, לימד אותי להתבונן בדברים עם עיניים גמישות ביחס ל"ייעוד" שלהם. אימא שלי, גם קוסמת.. היא לימדה אותי לשפץ, להמציא רעיונות, למצוא דרך להיענות לבקשות״. בהשראתם הקימה יעל דורון דרורי את מיזם מייקינג חינוך עם שותפיה.

להמשך קריאה

שיח פרופסורים על התנאים לחדשנות | יורם הרפז ומרים ארז

יזמות, יצירתיות וחדשנות זקוקות לתנאים ארגוניים ותרבותיים כדי לצמוח. ”חדשנות", מסבירה פרופ' מרים ארז, כלת פרס ישראל לניהול, ”צומחת בתנאים של מתח דיאלקטי בין שני יסודות מנוגדים לכאורה – חירות ומסגרת"

להמשך קריאה

ללא פחד / דבר המנהל

״אחד היצורים שהיה איש חינוך ובמקרה מנהל של בית ספר, החליט יום אחד שהוא לא מוכן יותר. הוא לא מוכן יותר שרק יגידו לו מה לעשות, הוא לא מוכן יותר ללמד שיעורים תיאורטיים על הנהר הזה שנקרא ׳חיים׳ הוא לא מוכן יותר לפחד״. אריק מנדלבאום, מנהל בי״ס משעולים, מדבר על הזכות לערער – שהיא הבסיס ללמידה.

להמשך קריאה

פרויקט חינוך 2030 OECD

לפני כחודש וחצי הצטרפה ישראל לפרויקט חינוך 2030 של ארגון המדינות המפותחות, ה- OECD. nטרת העל הנה "להבטיח חינוך איכותי כולל ושוויוני ולקדם הזדמנויות למידה לכל החיים" עד שנת 2030. מירב זרביב . מאגף המו״פ, שייצגה את ישראל, מדווחת.

להמשך קריאה

כיצד מסלול היזמות ״מנהרת הרוח״ מסחרר עשרות יזמים הפועלים בשדה החינוך

״מנהרת הרוח״ היא תוכנית יזמות שואבת ומסחררת בה משתתפים עשרות יזמים ומונבטים מיזמים העוסקים באתגרים שונים של השדה החינוכי. סרטונים שצולמו ב״יום החשיפה״ רגע לפני הכניסה למנהרת הרח, ןוב״יום הסטודיו״ שסיכם את המחזור השני מציגים את הרציונאל של התוכנית וכן כמה מהיזמים שהסתחררו בה.

להמשך קריאה

כיצד יזמית דרומית מבחירה ומאהבה גולשת על גלים קהילתיים

כיצד נראית הרפתקאת החיים של יזמית חינוך סדרתית? במקרה של ד״ר דפנה דגנית-דגני, זוהי גלישה על גלים סוערים, הקמת מיזמים חינוכיים כדי ליצור אדוות הולכות ומתרחבות, ותובנה אחת על הקשר בין יזמות לקהילה. במרכז הכתבה החממה ליזמות חינוכית בתוכנית שבילים – מיזם משותף של מכללה אקדמית לחינוך ע״שׁ קיי והמכון לחינוך דמוקרטי.

להמשך קריאה

לגעת בגבולות בגבולות

נג'אח אברהים, היום מנהלת התיכון הניסויי במסעדה, שאלה את עצמה: ״האם מנהיגות חינוכית נשית, בחברה הדרוזית, היא טאבו? האם אצליח לפרוץ דרך ואהפוך להיות חלוצה בהובלת תהליכים חדשניים במערכת החינוך, כאישה מעוררת השראה בחברה שלנו ובארץ בכלל? האם אוכל לשנות את המפה החברתית- חינוכית?״

להמשך קריאה

הסטארט-אפ החינוכי, מרכז היזמות של בי״ס שבח מופת, שלושה יזמים חכמים וצמיד אחד חכם

הסרטון מתאר את הסטארטפ החינוכי של בית הספר הרב-תחומי שבח מופת (ספויילר – הוא שובר פרדיגמות). ואז הזרקור עובר אל שלושה יזמים צעירים, שפיתחו במסגרת מרכז היזמות של בית הספר מערכת טכנולוגית לתמיכה בקשישים (ספויילר: התהליך שהם מתארים שומט לסתות).

להמשך קריאה

29 קוטלי רעיונות

״כן, אבל…״. ״זה לא יעבוד״. ״זה קיצוני מיד״. ״ההנהלה לעולם לא תאשר את זה״. ״מסובך מידי״. ״פשוט מידי״. אלה שישה מבין הרבה מאד גרמלינים – שדונים קטנים – שהורגים רעיונות טובים בעודם באיבם. כיצד יזמים יכולים להלחם בהם?

להמשך קריאה

יזמות בחינוך – בחינת עומק

מערכת החינוך חייבת להתחדש על מנת להתאים את עצמה למחצית השנייה של המאה ה-21, ולשם כך עליה לעודד יזמות דו כיוונית. המאמר עוסקת בדו-כיווניות זו, כמו גם במאפייני היזמות, בחזון היזמי ובתכונות היזם הפועל בשדה החינוכי

להמשך קריאה

להיות יזם חינוכי וההרפתקאה של Eureka World

המסע היזמי מפתחי EurekWorld הוא מסע ברכבת הרים מטורפת אשר חשף בפניהם אנשי חינוך השמחים לאתגרים ומעוניינים לבצע שינויים, אנשי חינוך שניצוץ של סקרנות ועשיה בוקע להם מן העיניים. במסע זה הם ״ציירו מחדש את הקופסאות״. כיצד?

להמשך קריאה

מרחבי חינוך – המרחב העירוני כולו כבית ספר

השפעת המרחב העירוני כמרחב חינוך הולכת וגדלה ככל שנעשה שימוש רב יותר "בנכסים המקומיים" וחיבורם לגורמים במערכת החינוך ברשות המקומית. התפיסה המנחה שמה דגש על המרחב העירוני כולו כבית ספר, להבדיל ובשונה מבית ספר המצוי בתוך עיר.המודעות והרצון של ערים ורשויות מקומיות להשפיע ולקחת על אחריות על החינוך, הביאה לכך שכיום, לאחר ארבע שנים, תכנית מרחבי חינוך פועלת כבר ב- 90 ערים ומקיפה מעל 900 מוסדות חינוך.

להמשך קריאה

דברים לזכרה של שירי ביתן

שירי ביתן, אשת חינוך, עבדה באגף מו"פ ניסויים ויוזמות. בתפקידה שמשה כמרשתת של מוסדות חינוך. סייעה להם להוביל תהליכים פדגוגיים פורצי דרך ולבנות ייחודיות בית ספרית. גליון 4 מוקדש לזכרה.

להמשך קריאה

עיור וחינוך: דו"ח מגמות עתיד ואתגרים, 2017 | תקציר

ערים חכמות | ערי ראשה | ערים ורטיקליות | ערים חכמות | ערי עולם | מגה ערים | ערי חינוך | הערים של העתיד …אלה הערים בהן יתגוררו 7 מתוך 8 אנשים בשנת 2050. הדו״ח, שיפורסם בקרוב, נערך ע״י אגף המו״פ כדי לסייע לעוסקים בחינוך להבין את מידת ההשפעה של המגמה ויחסי הגומלין בין עיור וחינוך.

להמשך קריאה

הרהורים על עיר: סקירת בזק המתחילה בעיר המסורתית בימי הביניים ומסתיימת בעיר הוירטואלית

ה״עיר״ היא הבמה עליה משחקים מרבית תושבי העולם – גם חיים, עובדים, מבלים. זאת גם זירת החינוך המרכזית. איריס יוצאת למסע מואץ בהיסטוריה של העיר – החל בעיר המסורתית, דרך העיר התעשייתית וכלה בעיר הפוסט-מודרנית. המחברת מסיימת את מסעה בסין – זירה מרתקת במיוחד של תהליכים עירוניים מרתקים.

להמשך קריאה

יחד יוצרים חברה: יציאה לדרך קהילתית משותפת | אני מאמין

הרהורים של איש חינוך שהוא גם אקטיביסט חברתי, פעיל פוליטי ומשורר על תפקיד המחנך בחברה "גלותית" הפועל מתוך רצון להחזיר את תחושת השייכות והקהילתיות לפרטים שבה. "עלינו, כמחנכים, מוטלת האחריות להנהיג הווה אחר, חברה חדשה. מהפכה – היום. זה בידיים שלנו"

להמשך קריאה

איפה החינוך? מעורבות הרשויות המקומיות בחינוך ותפיסת החינוך כשירות ציבורי

מגזין השפעה שמח להציג מחקר מעמיק – עבודת דוקטורט – השואל ״איפה החינוך״ באמצעות התייחסות לסוגיות של חינוך ממלכתי/ציבורי, מעורבות התושבים, מנהיגות ראשי החינוך, המקום של הפרט בחינוך ועוד. התשובות אינן אינטואיטיביות!

להמשך קריאה

חוות דעת מומחה: קהילות עירוניות

מירושלים לסטאוונגר (בצילום) ומשם לאשדוד והלאה לעולם של הקוד הפתוח. סקירת מומחה השוזרת בין ביקורים במספר קהילות עירוניות בישראל ובאירופה לבין שרטוט דמותה של הקהילה, הצורך האנושי בקהילות והדרך בה הוא מתממש במרחב העירוני. המחבר מציג חקרי אירוע, תשתית רעיונית ועקרונות פעולה מעשיים.

להמשך קריאה

דבר המערכת: קליידוסקופ של פדגוגיות מוניציפיליות

פתח דבר- דבר העורכים
״חינוך בקהילה״, ״ערים לומדות״, ״ערי חינוך״, ״מרחבי חינוך״, ו״פדגוגיה מוניציפלית״, ״עיר חכמה״, ״העיר כקמפוס״ – אלה הם רק חלק משמות המתארים את הרחבת גבולות המערכת: מבית הספר החינוך מתרחב אל רחובות העיר, חוף הים, השוק, המוזיאון, המדבר. אתם מוזמנים להכיר במרחבי חינוך חדשים אלה, באמצעות הקליידוסקופ הצבעוני המוגש לכם כאן.

להמשך קריאה

רמת-גן עיר חכמה בחינוך – ה – HUB החינוכי

הרצאת טד: …״רציתי להביא איתי משהו חדש…אז אינטואיטיבית הלכתי למקום שאני הכי מתחברת אליו: כדורגל״. דליה לין, מנהלת אגף החינוך, רמת גן. סרטון על רמת גן כעיר חכמה מספרת על העיר הראשונה בעולם ששמה את החינוך כיעד הראשון של ״עיר חכמה״.

להמשך קריאה

הפדגוגיה של מרחבי השראה עירונים: המקרה של מצפה רמון

‏המפגש הקיצוני בין צרכים קיומיים לעיתים כואבים ומטרידים, לבין רעיונות ערכיים ראויים ונשגבים – הוא זה שהוליד את המסע היישובי לפיתוח פדגוגיה ייחודית-מרחבית במצפה רמון.

להמשך קריאה

ערים לומדות

הרשת הגלובלית לערים לומדות הוקמה בחסות ארגון אונסק"ו, המקדם ומיישם מדיניות ותוכניות בתחום ה"למידה לאורך החיים". ברשת חברות כבר 182 ערים מ -42 מדינות  עליהם נמנות גם הערים מודיעין- מכבים-רעות מישראל, קריית גת, רמת גן, פתח תקווה, רעננה, מודיעין ואריאל.

להמשך קריאה

גן הים הראשון בעולם

תתארו לכם ארגז חול ענקי בו מתנסים הילדים, לומדים, חוקרים ומגלים ידע תובנות, וגילויים מדעיים על העולם הסובב אותם מתוך קשר בלתי אמצעי לסביבה הטבעית.

להמשך קריאה

ביקור וירטואלי בביאנלה: שוטטות בין 13 מסלולים ו 84 אבני דרך

הזמנה לביקור וירטואלי בביאנלה, לאורך 13 מסלולי אתגר ובין 84 מיזמים. תוכלו לשוטט להיכן שיישאו אתכם אצבעותכם, או למקד את הסיור במסלול מסויים, סביב אתגר חינוכי מורכב המעסיק אתכם. זו הזמנה לכם, שלא הייתם בביאנלה, וגם לכם – שהשתתפתם בה אך לא הספקתם לבקר בכל מסלול ומיזם.

להמשך קריאה

״זה לא תבלין״

שר החינוך נפתלי בנט פתח את הנאום שפתח את הבינאלה במילים ״זה לא תבלין״. יזמות וחדשנות הם לא תבלינים המעשירים

להמשך קריאה