דבר המערכת: קליידוסקופ של פדגוגיות מוניציפיליות

פתח דבר- דבר העורכים
״חינוך בקהילה״, ״ערים לומדות״, ״ערי חינוך״, ״מרחבי חינוך״, ו״פדגוגיה מוניציפלית״, ״עיר חכמה״, ״העיר כקמפוס״ – אלה הם רק חלק משמות המתארים את הרחבת גבולות המערכת: מבית הספר החינוך מתרחב אל רחובות העיר, חוף הים, השוק, המוזיאון, המדבר. אתם מוזמנים להכיר במרחבי חינוך חדשים אלה, באמצעות הקליידוסקופ הצבעוני המוגש לכם כאן.

להמשך קריאה

מרחבי חינוך – המרחב העירוני כולו כבית ספר

השפעת המרחב העירוני כמרחב חינוך הולכת וגדלה ככל שנעשה שימוש רב יותר "בנכסים המקומיים" וחיבורם לגורמים במערכת החינוך ברשות המקומית. התפיסה המנחה שמה דגש על המרחב העירוני כולו כבית ספר, להבדיל ובשונה מבית ספר המצוי בתוך עיר.המודעות והרצון של ערים ורשויות מקומיות להשפיע ולקחת על אחריות על החינוך, הביאה לכך שכיום, לאחר ארבע שנים, תכנית מרחבי חינוך פועלת כבר ב- 90 ערים ומקיפה מעל 900 מוסדות חינוך.

להמשך קריאה

דברים לזכרה של שירי ביתן

שירי ביתן, אשת חינוך, עבדה באגף מו"פ ניסויים ויוזמות. בתפקידה שמשה כמרשתת של מוסדות חינוך. סייעה להם להוביל תהליכים פדגוגיים פורצי דרך ולבנות ייחודיות בית ספרית. גליון 4 מוקדש לזכרה.

להמשך קריאה

עיור וחינוך: דו"ח מגמות עתיד ואתגרים, 2017 | תקציר

ערים חכמות | ערי ראשה | ערים ורטיקליות | ערים חכמות | ערי עולם | מגה ערים | ערי חינוך | הערים של העתיד …אלה הערים בהן יתגוררו 7 מתוך 8 אנשים בשנת 2050. הדו״ח, שיפורסם בקרוב, נערך ע״י אגף המו״פ כדי לסייע לעוסקים בחינוך להבין את מידת ההשפעה של המגמה ויחסי הגומלין בין עיור וחינוך.

להמשך קריאה

הרהורים על עיר: סקירת בזק המתחילה בעיר המסורתית בימי הביניים ומסתיימת בעיר הוירטואלית

ה״עיר״ היא הבמה עליה משחקים מרבית תושבי העולם – גם חיים, עובדים, מבלים. זאת גם זירת החינוך המרכזית. איריס יוצאת למסע מואץ בהיסטוריה של העיר – החל בעיר המסורתית, דרך העיר התעשייתית וכלה בעיר הפוסט-מודרנית. המחברת מסיימת את מסעה בסין – זירה מרתקת במיוחד של תהליכים עירוניים מרתקים.

להמשך קריאה

יחד יוצרים חברה: יציאה לדרך קהילתית משותפת | אני מאמין

הרהורים של איש חינוך שהוא גם אקטיביסט חברתי, פעיל פוליטי ומשורר על תפקיד המחנך בחברה "גלותית" הפועל מתוך רצון להחזיר את תחושת השייכות והקהילתיות לפרטים שבה. "עלינו, כמחנכים, מוטלת האחריות להנהיג הווה אחר, חברה חדשה. מהפכה – היום. זה בידיים שלנו"

להמשך קריאה

איפה החינוך? מעורבות הרשויות המקומיות בחינוך ותפיסת החינוך כשירות ציבורי

מגזין השפעה שמח להציג מחקר מעמיק – עבודת דוקטורט – השואל ״איפה החינוך״ באמצעות התייחסות לסוגיות של חינוך ממלכתי/ציבורי, מעורבות התושבים, מנהיגות ראשי החינוך, המקום של הפרט בחינוך ועוד. התשובות אינן אינטואיטיביות!

להמשך קריאה

חוות דעת מומחה: קהילות עירוניות

מירושלים לסטאוונגר (בצילום) ומשם לאשדוד והלאה לעולם של הקוד הפתוח. סקירת מומחה השוזרת בין ביקורים במספר קהילות עירוניות בישראל ובאירופה לבין שרטוט דמותה של הקהילה, הצורך האנושי בקהילות והדרך בה הוא מתממש במרחב העירוני. המחבר מציג חקרי אירוע, תשתית רעיונית ועקרונות פעולה מעשיים.

להמשך קריאה

דבר המערכת: קליידוסקופ של פדגוגיות מוניציפיליות

פתח דבר- דבר העורכים
״חינוך בקהילה״, ״ערים לומדות״, ״ערי חינוך״, ״מרחבי חינוך״, ו״פדגוגיה מוניציפלית״, ״עיר חכמה״, ״העיר כקמפוס״ – אלה הם רק חלק משמות המתארים את הרחבת גבולות המערכת: מבית הספר החינוך מתרחב אל רחובות העיר, חוף הים, השוק, המוזיאון, המדבר. אתם מוזמנים להכיר במרחבי חינוך חדשים אלה, באמצעות הקליידוסקופ הצבעוני המוגש לכם כאן.

להמשך קריאה

רמת-גן עיר חכמה בחינוך – ה – HUB החינוכי

הרצאת טד: …״רציתי להביא איתי משהו חדש…אז אינטואיטיבית הלכתי למקום שאני הכי מתחברת אליו: כדורגל״. דליה לין, מנהלת אגף החינוך, רמת גן. סרטון על רמת גן כעיר חכמה מספרת על העיר הראשונה בעולם ששמה את החינוך כיעד הראשון של ״עיר חכמה״.

להמשך קריאה

הפדגוגיה של מרחבי השראה עירונים: המקרה של מצפה רמון

‏המפגש הקיצוני בין צרכים קיומיים לעיתים כואבים ומטרידים, לבין רעיונות ערכיים ראויים ונשגבים – הוא זה שהוליד את המסע היישובי לפיתוח פדגוגיה ייחודית-מרחבית במצפה רמון.

להמשך קריאה

ערים לומדות

הרשת הגלובלית לערים לומדות הוקמה בחסות ארגון אונסק"ו, המקדם ומיישם מדיניות ותוכניות בתחום ה"למידה לאורך החיים". ברשת חברות כבר 182 ערים מ -42 מדינות  עליהם נמנות גם הערים מודיעין- מכבים-רעות מישראל, קריית גת, רמת גן, פתח תקווה, רעננה, מודיעין ואריאל.

להמשך קריאה

גן הים הראשון בעולם

תתארו לכם ארגז חול ענקי בו מתנסים הילדים, לומדים, חוקרים ומגלים ידע תובנות, וגילויים מדעיים על העולם הסובב אותם מתוך קשר בלתי אמצעי לסביבה הטבעית.

להמשך קריאה

ביקור וירטואלי בביאנלה: שוטטות בין 13 מסלולים ו 84 אבני דרך

הזמנה לביקור וירטואלי בביאנלה, לאורך 13 מסלולי אתגר ובין 84 מיזמים. תוכלו לשוטט להיכן שיישאו אתכם אצבעותכם, או למקד את הסיור במסלול מסויים, סביב אתגר חינוכי מורכב המעסיק אתכם. זו הזמנה לכם, שלא הייתם בביאנלה, וגם לכם – שהשתתפתם בה אך לא הספקתם לבקר בכל מסלול ומיזם.

להמשך קריאה

״זה לא תבלין״

שר החינוך נפתלי בנט פתח את הנאום שפתח את הבינאלה במילים ״זה לא תבלין״. יזמות וחדשנות הם לא תבלינים המעשירים

להמשך קריאה

הזנק חדש: השיטה שתשנה את עתיד הלמידה

אחד ממשתתפי הביאנלה, מורה, עצר בבר ההזנקים החדשים למראה השלט היומרני – "השיטה שתשנה את עתיד הלמידה –אייל רוזנטל – יזם עצמאי – רעיונאי". מכאן התפתח מפגש חטוף, צובט ומעט אומלל. איל אומר ש"זה היה רק הוא״ ומספר על ההעזה של הורה לנסות להביא לשינוי מהפכני – ועל האופן בו מסלול החממו״פ נותן לכך את מירב הסיכויים.

להמשך קריאה

בוקר טוב רואים על הבוקר (ביטוי איטלקי עממי): מסע לשינוי החינוך

"זה לא מובן מאליו שאדם חוזר בגיל 42 פעם ראשונה נוספת לבית ספר אחרי עיסוקים מגוונים. האמת?! חוויה דיי משונה! כאילו הזמן עצר מלכת". ניב מספר כיצד הפך ליזם חברתי, כיצד נולד המיזם אותו הציג בביאנלה, ומדוע בוקר הביאנלה היה מרענן למרות השרב.

להמשך קריאה

דבר המערכת: הביאנלה למעצבי חינוך בישראל

הגיליון השלישי של מגזין השפעה מוקדש הפעם לביאנלה הראשונה למעצבי חינוך בישראל, שהתקיימה ביוני 2017 בקריית חינוך דרור, שפגישה יותר מ-1200 נשים וגברים (ולא מעט בני נוער ואף ילדים) העוסקים יום יום בפיתוח מענים מקומיים ואסטרטגיות רחבות לאתגרי חינוך. בדבר המערכת מובאים הפעם דבריה של יו״ר הביאנלה, מירב זרביב, על האיזון העדין שבין שינוי, שיפור ושימור.

להמשך קריאה

דבר המערכת: השפעה, הגל השני

הגליון השני של מגזין השפעה, הנקרא ״השפעה-הגל השני״ הוא הזמנה למסע מסחרר, גדוש צבעים וריחות, פרדיגמות חינוכיות חדשות, שאלות חדשות ופתרונות חדשים, עשיית שטח, ועוד.

להמשך קריאה

"אילו הייתה לי אפשרות לא לבוא לבית-הספר" – שיח תלמידים על מערכת החינוך 2017

שיחה פתוחה לחלוטין עם מספר תלמידים, חברים בהנהגת מועצת התלמידים הארצית. שאלות נוקבות, ותשובות נוקבות, חלקן מערערות.

להמשך קריאה

מפדגוגיה מוטת עתיד ליישום רחב במערכת החינוך – חמש הזרועות של כוכב הים

אגף מו״פ ניסויים ויוזמות פועל במודל של קהילת כוכבי ים. המאמר מספר על חמש הזרועות של כוכב הים המו״פי, שעוסקות בפיתוח פדגוגיה מוטת עתיד ותרגומה למחקרים, יוזמות ויישום בשטח.

להמשך קריאה

רעננה עיר הניסוי הראשונה בישראל – מחוללים השפעה על ידי פיתוח מנהיגות אותנטית

פדגוגיה המזכירה לנו את הציווי הסוקרטי בן אלפי השנים "דע את עצמך", היא התשתית הרעננית לשינוי עמוק ברמה האישית, הבית-ספרית והעירונית.

להמשך קריאה

החממו״פ: מה קורה כש 250 יזמים חינוכיים נכנסים לחדר אחד?

מסלול החממו״פ מיועד לקדם יוזמות בשדה החינוכי הצומחות מהשטח בעלות פוטנציאל למתן מענה טוב לאתגרים ולצרכים פיתוח פדגוגיות מפציעות ועתידניות יישום רחב במערכת החינוך. באירוע ההשקעה בדצמבר 2016 השתתפו 250 יזמים חינוכיים בתהליך סופר-מואץ ששאל: מה הצורך הגדול שאיתו תרצו להתמודד? ומה הרעיון שלך לפתרון?

להמשך קריאה

השפעה מחוללת שינוי

החינוך הוא הניסוי הגדול ביותר בארץ וסוגיה בה מתחבט העולם כולו. מקורו בצורך ליצור בית ספר שהוא רלוונטי לתלמידים שהם חכמים, חוקרים, בעלי ניסיון והבנה טכנולוגית מפותחת. כיצד עושים זאת? המאמר מציע כמה שלבים, והראשון שבהם מתחיל בהתבוננות סביב, במגמות העתיד שמתרחשות כבר עכשיו.

להמשך קריאה

שדה השפעה חדש: כבד את אביו ואת אמו – במוסדות חינוך מתגייסים לטובת ההורות

הצעה למחנכים שמכבדים את ההורות ומודעים למידת השפעתה: הגדירו את העצמת ההורות כפאה חדשה בשדה החינוך, והתחילו לזרוע בה ביצירת זמן איכות הורה-ילד, ובהעצמת דמות ההורה והילד זה בעיני זה.

להמשך קריאה

אל המרחב האינסופי – בתי ספר במדע הבדיוני

לאור היעדר המגוון של ייצוג סוגי בתי ספר ושיטות לימוד אפילו על ידי סופרי המדע הבדיוני – אומנים שמומחיותם היא חשיבה אוונגרדית – יש דחיפות גדולה מתמיד להקדיש מחשבה ליצירת "קפיצה מחשבתית" באופן בניית הלמידה ומרחבי הלמידה.

להמשך קריאה

מיזם: פיתוח נחישות בחינוך – הספורט משפיע על ההוראה/למידה!

למה רצי מרתון עומדים על קו ההתחלה של המרוץ כאשר הם יודעים שלפניהם אתגר קשה מנשוא? אנו שואלים את עצמנו שאלות מסוג על מנת לגבש בבית ספר נווה יהונתן ברמלה פדגוגיה המבוססת על העקרונות והערכים של האימון הספורטיבי.

להמשך קריאה

למידה רבודה בסביבה משתנה: במעגל ההשפעה מן המציאות אל הלומדים ומהם אל הקהילה

מודל וחקר אירוע: מערכת החינוך נאבקת להישאר חסינה מפני המציאות המאיימת להשתלט עליה אך ישנם בתי ספר, שהתמזגות עבורם היא דרך ההישרדות הטובה ביותר. כל זעזוע מחיה אותם ומתורגם להזדמנות להשתפר.

להמשך קריאה

הערך המוסף באוטונומיה: 100 רעיונות גדולים

הספר ״הערך המוסף באוטונומיה״‭ ‬מיועד‭ ‬לקובעי‭ ‬מדיניות‭ ‬ולאנשי‭ ‬המקצוע‭ ‬בשטח ‬המבקשים‭ ‬להשיג‭ ‬את‭ ‬הערך‭ ‬המוסף‭ ‬הגלום‭ ‬באוטונומיה‭.‬ במרכזו‭ ‬של‭ ‬תקציר הספר‭ ‬נמצאת‭ ‬סדרה‭ ‬של‭ ‬מאה‭ "‬רעיונות‭ ‬גדולים״ בנושא‭.

להמשך קריאה

הנבחרת של שירה

"אצלי בכיתה יש שני חוקים: הראשון – כל תלמיד הוא גם מורה, השני- לכולנו מטרה אחת משותפת. חוץ מזה התלמידים כבר מסתדרים, הם מבינים את השיטה וזה טבעי להם הרבה יותר מאשר לנו המבוגרים."

להמשך קריאה

היום שאחרי: השלכת הטמעת חדשנות פדגוגית-ארגונית בבתי ספר ניסויים על האפקטיביות הארגונית

המאמר מציג תקציר של עבודת דוקטורט שחקרה כ-50 בתי ספר ניסויים. הממצאים נוגעים באפקטיביות בית ספרית, במדיניות חדשנות ״מלמטה למעלה״, בתפקיד המנהל כצ׳מפיון ועוד.

להמשך קריאה

שפע של השפעה

יעל דורון דרורי, מנהל תחום חינוך בגוגלֿ, ממליצה לצאת למסע השפעה, ולקחת איתכם שלושה עקרונות: חפשו רעיונות בכל מקום, שתפו הכל, התמקדו במשתמש.

להמשך קריאה

על השפעה חינוכית: בני אדם הם יצורים מושפעים הרבה יותר ממה שהם יצורים חושבים

הצעה להגדרה חדשה של האדם כהומו אימפקט- האדם המושפע. בליגת הסביבות המשפיעות בית הספר מדורג במקום נמוך למדי. המאמר מציע תהליך לתכנון הסביבות החינוכיות שלנו באופן לכיד ומתאים כדי שיהיו להן השפעות חינוכיות חיוביות משמעותיות יותר.

להמשך קריאה

המורה, התלמיד ובית הספר במציאות תרבותית גלובלית – עיון נוסף בהקשרים הפדגוגיים של עולם רווי תקשורת

הכשל המתמשך בשדרוג מעמדה של מערכת החינוך בחברה מודרנית בכלל ושל מעמדו של המורה בפרט מעלים שאלות על עיצוב דמותם של "המורה הטוב"', "הלומד הטוב" ובית הספר הראוי בחברה רווית תקשורת הנתונה בתהליכים מורכבים של גלובליזציה.

להמשך קריאה

דבר המערכת: מגזין השפעה 1

הגיליון הראשון של מגזין השפעה: מו״פ.ניסויים.יוזמות.חדשנות עוסק בהשפעה על המציאות. למלה העברית ״השפעה״ יש שתי משמעויות -שתיהן קשורות זו לזו,

להמשך קריאה

חקר מקרה: תהליכי השפעה וחשיבותם להובלת שינויים משמעותיים במוסד חינוכי

במאמר זה אנו מעוניינים להביא מעט מניסיוננו בכל הקשור לתהליכי השפעה במערכת החינוך, ובעיקר כיצד ניתן להשפיע על הפרמטרים אשר תורמים להחדרת תרבות של חדשנות, יצירתיות ויזמות בחינוך. המקרה של מכללת אוהלו.

להמשך קריאה

מערכת חינוך בעלת יכולת הסתגלות למציאות משתנה

מערכת חינוך מורכבת מסתגלת תאפשר תהליך התאמה אפקטיבי ומהיר יותר למציאות המשתנה מאשר המערכת ההיררכית הקיימת. מערכת זו תפעל כאורגניזם חי המקיים יחסים דינמיים וסינרגטיים עם סביבתו בהתאם לתנאי המציאות המשתנה.

להמשך קריאה

״רגשות כלואים, זה כל הסיפור״!

מטרת הניסוי של בית הספר אלעומריה ברמלהֿ לזהות ולבטא רגשות בהתייחס לזהות המבולבלת לילד הערבי בן חברת המיעוט, ולבטא את רפרטואר הרגשות לאי שוויון המגדרי. הוא מתמודד גם עם הדיכוי המעמדי בין תלמידים ומורים, ועם הניכור שיש בתכניות הלימוד למאפייני התרבות של הלומד.

להמשך קריאה